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Plan de travail, ateliers autonomes. Voici une rapide présentation de mon organisation en ateliers autonomes l'après-midi.
Chaque jour nous faisons 40 min d'ateliers l'après-midi de reinvestissement de notions déjà vues en classe. Chaque élève dispose d'un plan de travail et j'ai souvent deux ou trois niveaux en fonction de mes élèves (il est bien souvent personnalisé). Les élèves se repèrent sur le plan de travail avec les couleurs qui sont identiques à celle sur la tour de rangement. Chacun choisit son activité, trouve une place en classe (sol ou table) pour la réaliser. Bien souvent ce moment là me permet de reprendre individuellement les notions non maîtrisées par certains élèves de manière individualisée.
Je ne vous cache pas qu'en début d'année je passe plus de temps à rappeler les règles de l'atelier plutôt qu'à aider. Mais c'est le temps que tout se mette en place.
Les élèves apprécient toujours ce temps individuel souvent plus ludique que le reste de la journée et permettant également des déplacements autonomes.
Merci aux ateliers de @hello_maitresse, @maitressedzecole et les autres (désolé j'ai pas noté où je les ai trouvé, certains viennent de chez moi aussi).

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Trouver des activités diversifiées pour animer les ateliers sur les sons simples du début d'année c'est pas toujours facile. Les élèves n'arrivent pas à encoder et décoder des mots même simples on ruse donc d'astuces. Voici donc quelques ateliers de la semaine.
Le premier : je lance les deux dés et je compose le mot à l'aide des codes couleurs puis je le lis.
Une fiche je colle les syllabes au bon endroit, ensuite un petit loto bingo de la lecture et pour finir un tic tac boom (dictée à deux).
Et non présent sur les photos un jeu en collectif tapettes à mouches de la lecture.

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